LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y EL TRABAJO POR PROYECTOS EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS EN DISTINTOS CONTEXTOS SOCIOCULTURALES.

Los recientes cambios aconómicos, políticos y sociales que han afecado a las empresas y organizaciones, han sido propiciados por diversas redes de organizaciones sociales y cooperativas que promueve la vinculación entre los investigadores, los productos e insumos para que se usen de forma sostenible y lograr con ello, una sociead con mejor calidad de vida.


El proceso productivo consta de tres partes: una entrada de insumos,un proceso de transformcióny un producto terminado.

Los cambios económicos, políticos y sociales que han afectado a las empresas y organizaciones nacionales e internacionales que fabrican productos y brindan servicios, han sido propiciados por diversas redes de organizaciones sociales y cooperativas que promueven la vinculación entre los investigadores, los productores y los insumos para que se usen de forma sostenible y lograr con ello, una sociedad con mayor calidad de vida.
El proceso productivo consta de tres partes: una entrada de insumos, un proceso de transformación y un producto terminado.
Los procesos productivos están enfocados a crear proyectos que involucren recursos económicos, capacitación, conocimientos técnicos y asesoría, en pos de lograr cadenas productivas que eleven la calidad de vida de las comunidades y provean innovaciones en las actividades primarias, secundarias o terciarias en las que se encuentran.

Los procesos productivos forman parte integral del contexto cultural, estos, deben tomar en cuenta los elementos del lugar.
Los procesos productivos por proyectos son ampliamente difundidos en los países, un proyecto técnico es un conjunto de recursos, y actividades orientadas a la creación de productos o servicios.


PROCESOS PRODUCTIVOS: Los procesos son una secuencia de actividades requeridos para elaborar un producto (bienes o servicios).


DIVERSIDAD CULTURAL: Se refiere al grado de diversidad y variación cultural, tanto a nivel mundial como en ciertas áreas, en las que existe interacción de diferentes culturas coexistentes.


Los procesos productivos pueden clasificarse en:

•Proceso productivo en línea.

•Proceso productivo intermitente

•Proceso productivo por proyecto

 

MEDIOS DE ALMACENAMIENTO

Los materiales físicos en donde se almacenan los datos se conocen como medios de almacenamiento o soportes de almacenamiento. Ejemplos de estos medios son los discos magnéticos (disquetes, discos duros), los discos ópticos (CD, DVD), las cintas magnéticas, los discos magneto-ópticos (discos Zip, discos Jaz, SuperDisk), las tarjetas de memoria, etc.


Los componentes de hardware que escriben o leen datos en los medios de almacenamiento se conocen como dispositivos o unidades de almacenamiento.
El propósito de los dispositivos de almacenamiento es almacenar y recuperar la información de forma automática y eficiente


El almacenamiento se realiza en dos procesos:


°Lectura de datos almacenados para luego transferirlos a la memoria de la computadora.
°Escritura o grabación de datos para que más tarde se puedan recuperar y utilizar.


En la actualidad existe una gran variedad tecnologías y dispositivos nuevos, pero el disco rígido sigue siendo el "almacén" principal de la información en la computadora.


MEDIOS DE ALMACENAMIENTO

USB.
Función: Almacenar Datos


Utilidad: Nos permite guardar cierta cantidad límite de información

DISCO DURO.

Función: Almacenar datos

Utilidad: Nos permite guardar una cantidad límite de información pero de mucha más capacidad

CD.

Función: Almacebra datos

Utilidad: Dentro de éste es posible guardar datos y archivos, pero especialmente música.

                 Su capacidad de almacenamiento es limitada.

DISQUETES.

Función: Almacenar datos

Utilidad: Almacena una pequeña canctidad de datos

MEMORY STICK.

Función: Almacenar datos

Utilidad: Almacena datos o archivos para dispositivos móviles o portátiles.

LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, UN PRODUCTO DEL DESARROLLO Y EVOLUCIÓN TECNOLÓGICA DE LAS TIC´S

SÍNTESIS

-Revolución industria

-Sociedad de la información

-Sociedad del conocimiento

Redes Sociales---Gestión de construcción
del conocimiento.


-Ambientes virtuales de aprendizajes
-TIC, están conformadas por un conjunto de servicios software, hadware y redes de interconexión cuyo objetivo es facilitar, el intercambio y comunicación de información de información.

Las TIC´S están conformadas por distintas tecnologías y éstas influyen en el comportamiento social del ser humano.

-Las TIC'S en la sociedad del conocimiento.

Sociedad

Redes

Dispositivos

Software

Las TIC'S permiten el acceso al software, a dispositivos, redes y servicios las cuales permiten creear en sociedades multiculturales que iniciaron el conocimiento.

VENTAJAS                                                    DESVENTAJAS

°Nuevas fuentes de                                           °Pobreza y separación tecnológica

conocimiento                                                    °"Brecha digital"

°Desarrollo de nuevas competencias                 °Falta de privacidad

°Permite el aprendizaje interactivo                    °Aslamiento

°Facilidad y agilidad                                         °Fraude y adicción

°Apoyo a las empreas y productos                   °Victimización de menores 

°Permite la educación a distancia                      °Acceso en línea

                                                                        °Materiales inapropiados

Las TIC´S y la educación en los últimos años se han logrado integrar permitiendo la construcción de anbientes virtuales y redes de conocimiento enfocado en la enseñanza, aprendizaje, la adquisición de equipos informáticos, la conectividad de aulas informáticas y la integración de la informática al diseño curricular son los primeros pasoso para la integración de las TIC'S en el aula.

TIPOS DE REDES SOCIALES

DIDÁCTICAS.- Espacio de intercambio de información y conocimiento conformado por universiadades, profesiones, estudiantes, etc.

 TRANSITIVAS.- Relación entre actores del tipo recíproco o dirigido.

Las TIC'S favorecen la eficiencia de las redes sociales operando en tres ámbitos.

COMUNICACIÓN.- Establece medios y métodos de contacto como tantos síncoronos como asícronos

                                   chats, mensajería, foros, blogs, bitácora, etc.

COMUNIDAD.- Facilitan la integración de comunidades como Facebook, Fiendster.

COOPERACIÓN.- Permite la cooperación y reconstrucción colectiva de conocimiento como en

                                Wikipedia.





EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN

El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.

La educación virtual es una oportunidad de aprendizaje que se acomoda al tiempo y necesidad del estudiante. La educación virtual facilita el manejo de la información y de los contenidos del tema que se quiere tratar y está mediada por la tecnologías de la información y la comunicación -las TIC- que proporcionan herramientas de aprendizaje más estimulantes y motivadoras que las tradicionales.

El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los demás. Ésta no siempre se da en el aula.

Como resultado de la breve investigación se encontró como coincidencia que la educación virtual es una muy buena alternativa de aprendizaje para aquellas personas que no pueden acceder a una escuelatradicional o llevar cursos de la forma tradicional. También es una buena alternativa de aprendizaje por que el modelo educativo que se debe desarrollar en ellas se basa en el aprendizaje significativo en el que el estudiante construye su propio conocimiento y el profesor solo le proporciona herramientaspara que lo construya, y de esta manera le sirva de por vida, además de que el estudiante establece y organiza sus tiempos de aprendizaje.

En la actualidad no se puede pensar en casi ninguna actividad en la cual no intervengan de alguna manera los procesos de cómputo. Las computadoras han invadido la mayoría de las labores del ser humano.

Para saber mas acerca de estos eventos en esta investigación mostraremos las diferentes generaciones por las que ha pasado el mundo de la computación, esta larga historia es necesario mencionar las épocas y los personajes gracias a cuyos valiosos aportes a través del tiempo, hicieron posible la gestación de la hoy llamada Era de la Computación, la cual sin lugar a dudas es el resultado de un largo proceso evolutivo que jamás cesará.

Se denomina Generación de computadoras a cualquiera de los períodos en que se divide la historia de las computadoras. Esta se debe a la tecnología utilizada para crear el elemento lógico principal (el componente electrónico utilizado para almacenar y procesar la información), utilizado en las computadoras de cada periodo y estas generaciones se dividen así:

Primera generación (1944-1952): La primera generación de computadoras se caracteriza por el rasgo más prominente de el lenguaje de después de cambiar la misma. La primera computadora fue una máquina de sumar que se llamó La Pascalina.

Durante la década de 1950 se construyeron varias computadoras notables, cada una contribuyó con avances significativos: uso de la aritmética binaria, acceso aleatorio y el concepto de programas almacenados.

Segunda generación de computadoras (1952-1964): Estas computadoras comenzaron a utilizar transistores. Se comunicaban mediante lenguajes de alto nivel. El invento de los transistores significó un gran avance, ya que permitió la construcción de computadoras más poderosas, más confiables, y menos costosas. Además ocupaban menos espacio y producían menos calor que las computadoras que operaban a bases de tubos de vacío.

Tercera generación (1964-1971): Son las computadoras que comienzan a utilizar circuitos integrados. La IBM 360 es el símbolo de esta generación.

Cuarta Generación (1971-1982]): En la cuarta generación se encuentran las computadoras u ordenadores de funcionamientos muy avanzados y complejos, las cuales conocemos hoy día, y estas se encuentran en las grandes organizaciones como son Organismos de investigación y organismos de educación como las universidades.

Quinta generación (1989-2010): Computadoras basadas en inteligencia artificial, usando lo que se puede denominar micro chip inteligente.